לנגן על פי האוזן: פרק שמיני: אקורדים למנגינה פשוטה, אימון האוזן וחשיבות התירגול
Image by Jordan Holiday from Pixabay
בשעור זה של לנגן על פי האוזן, אנחנו עומדים להמשיך מה שהתחלנו בשעור הקודם: הכרת אקורדים אפשריים למנגינה פשוטה (זהו שיר לכריסטמס ששמו Hark the Herald Angels Sing).
אז בואו נצלול פנימה. עבדנו על האקורדים של ארבע התיבות הראשונות: Hark the Herald Angels Sing.MID
| תיבה 1: | F לכל התיבה |
| תיבה 2: | F לכל התיבה |
| תיבה 3: |
F/A לביט הראשון Bb לביט השני |
| תיבה 4: |
C לביט הראשון F לביט השני |
הבה נאזין לארבע התיבות הבאות. הנה הן: Hark the Herald Angels Sing2.mid
האזן לחלק הקטן הזה, ורשום את הרשמים שלך. השתמש בקוים המנחים ובהערות הפרוצדורה מהשעור הקודם כדי למצוא חלק מהאקורדים שישמעו לך טוב. היה מודע לכך שיש כאן מודולציה (שינוי) של המפתח . אנו עומדים לעשות מודולציה לדו (C). אתה תשמע את זה כשתאזין בתשומת לב. האוזן שלך תגיד: "הי, יש שם משהו שונה". ברגע שאתה יודע את המרכז הטונאלי החדש שאליו אתה עובר, השתמש בתיאוריה מוסיקאלית בסיסית כדי ליצור רשימה חדשה של אקורדים שהולכים עם המפתח הזה. עבור דו מז'ור האקורדים שלנו הם:
C, Dm, Em, F, G7(G), Am, Bdim.
| תיבה 1: | F לכל התיבה |
| תיבה 2: | Dm לביט הראשון G7add9 לביט השני |
| תיבה 3: | Am לביט הראשון C לביט השני |
| תיבה 4: | Fmaj7 לביט הראשון C לביט השני |
זה כל מה שנעשה עם השיר הזה.
אני ממליץ להמשיך ולהציב אקורדים ליתרת השיר. הנה קובץ המידי של השיר במלואו: Hark the Herald Angels Sing Full.mid
טכניקות אפקטיביות לבניית האוזן
הטכניקה הבאה היא אפקטיבית מאד והיא תסייע לך לנגן על פי האוזן. קח שיר כלשהו שאתה מכיר טוב למדי ובצע טרנספוזיציה למפתח אחר. פרט לכמה אקורדים ראשונים, אל תעשה את הטרנספוזיציה על ידי רישומה. במקום זה, השתמש בשילוב של האוזן שלך והידע שלך בתאוריה. איך בדיוק זה עובד?
בוא נגיד שאני עושה מהלך אקורדים בסיסי I-IV-V בדו (C) מז'ור. האקורדים I-IV-V בדו מז'ור הם: C, F, G. עכשיו אני עושה טרנספוזיציה ל- פה (F). אני יודע שהאקורד I הוא F. אני רוצה את האקורד IV לפה (F) מז'ור, אבל החלק ש/ל מוחי שמבין תאוריה הוא מעט איטי יותר מהאוזן המוסיקלית המתפתחת שלי, אז האצבעות שלי מוצאות את דרכן ל- Bb: זה ה- IV בפה מז'ור, ומצאנו אותו על ידי שימוש באזניים בעיקר, עם מעט עזרה מהידע הקיים אצלנו של השיר.
עשה זאת עם כל שיר שתרצה להנות מלימודו מחדש. תהליך הטרנספוזיציה יפתח לך את האוזן. התחל בבחירה של שיר שאתה אוהב ומכיר, רשום את האקורדים עבור המפתח שבו אתה מנגן את השיר עכשיו. אז בצע טרנספוזיציה של השיר לכל מפתח אחר: עליה של קוורטה (מרווח של ארבעה תוים-כמו מדו לפה) מעל המפתח שבו למדת את השיר, זה רעיון טוב. לכל אקורד במפתח המקורי, מצא את האקורד אליו תעבור במפתח החדש. אם אתה עולה קוורטה זכה (1/2 2 טונים), כל אקורד יהיה פשוט קוורטה זכה למעלה. רשום רק את שלושת האקורדים הראשונים במפתח החדש, ותן לאוזן להנחות אותך עד כמה שניתן, דרך היתר.
מכתב על נגינה על פי האוזן
לאחרונה קיבלתי מכתב אותו אני רוצה לחלוק אתכם. עיקר המכתב היה הבעת כבוד למוסיקאי מפורסם כלשהו, ו גם הבעה של תיסכול מנגינה על פי האוזן, ובמיוחד מציאת אקורדים על פי השמיעה. הנה תגובתי למכתב:
הי בוב, תודה על מכתבך. אני רוצה לדבר על שתי נקודות שהעלת בדוא"ל האחרון שלך. אחד הדברים העיקריים שהבעת היה התפעלות מכישורי נגינתם של כמה נגנים. איך הם נהיו כל כך טובים? האם הם נולדו עם יכולת מוסיקלית? האם אלוהים בחר בהם ונתן להם יותר כשרון מוסיקלי מאשר לאחרים? אני לא רוצה להכנס כאן לויכוח על אלוהים. אני (והכוונה כמובן לכותב ההמקורי של השעורים הללו Darrin Koltow) פשוט אזכיר שאני מאמין בו, וחושב שהוא ישות עליונה cool-ית למדי, מכיר בכך שהוא ככל הנראה כלל לא הוא והוא גם לא היא, אלא משהו שונה בצורה נפלאה, ונעזוב זאת בכך. באשר ליכולת המוסיקלית, אל תקח את המילה שלי על כך, אלא האזן למילים של נגנית ומורה מומחית. Jamie Andreas כתבה פעם אחר פעם שכל אחד עם מספיק רצון יכול לרכוש את הכישורים המוסיקליים שהוא רוצה בהם. היא גם אמרה ש"כשרון טבעי" הוא רק הנטיה לשים את ידיך במקום הנכון ובזמן הנכון.
אז אם למישהו יש פחות כשרון מוסיקלי, או אף אם אין לו כלל כשרון כזה, האם זה אומר שהוא או היא אינם יכולים לרכוש את הנטיה הזו דרך אימונים? אין כל ראיה מדעית חד משמעית שמראה בעקביות שאימון אינו יכול לתת לך את הכישורים המוסיקליים שאתה רוצה. אבל יש כמות גדולה של ראיות אנקדוטיות שמראות שמידה מספקת של אימונים מהסוג הנכון יבנו את הכישורים שלך.
מרק טווין כתב:"אין דבר שאימון אינו יכול לעשות. שום דבר איננו מעל השג ידו, הוא יכול להפוך מוסר רע לטוב, הוא יכול להרוס עקרונות רעים וליצור טובים, הוא יכול לרומם אדם למלאכיות".
ראה מה אומר טרוי סטטינה על חשיבות הרצון בהשואה ל"כשרון טבעי". האתר שלו הוא Stetina.com , והמאמרים על כישרון טבעי ומוטיבציה הם בכתובת הבאה: http://www.stetina.com/instruction4.html .
הרבה ממה שאתה עוסק בו זה להיות מעט מסונוור מההערצה שלך כלפי נגנים אחרים. לעיתים, הערצה מונעת מאיתנו לראות את האפשרויות הגלומות בדברים. איך היגענו לאמונה שזרע תפוח יהיה יום אחד לתפוח? האם צפינו ישירות בצמיחתו של הזרע? סביר להניח שלא, אבל לימדו אותנו, או היתנו אותנו להאמין שהנס היום יומי של תפוח שנוצר ממה שהיה פעם זרע קטן ומר הוא נורמלי וטבעי.
האם אתה רואה את כוחה של ההתניה? האם אתה מסוגל להכיר בעובדה שלעיתים מה שמתנים אותנו להאמין בו הוא לא נכון,או טוב? חשוב על החלטתו הנודעת לשימצה של בית המשפט העליון של ארה"ב שנעשתה לפני כ- 150 שנה בלבד, שקבעה שאדם שחור הוא 3/5 בן אדם, או משהו דומה.
זה היה בית המשפט העליון, כשהוא מגיב ומנציח, כמה התניות לא אפקטיביות, האינך סבור כך? כעת, חשוב כמה חודרניות הן העמדות אודות כישרון מוסיקלי. רוב האנשים אינם יוצרים מוסיקה, לא מאמינים שהם מסוגלים להבין איך ליצור מוסיקה ומביעים את חוסר אמונתם, מה שמתנה אחרים שמאזינים להם להאמין באותו דבר. זכור שהיה זמן שכולם האמינו שכדור הארץ שטוח.
הבא בחשבון גם זאת: דרך התניה וצורך ללמוד, אתה כבר הצלחת ללמוד את הדבר הקשה ביותר שהמוח שלך יצטרך ללמוד אי פעם: דיבור והבנה של שפה מדוברת וכתובה. שפה הינה אחד הכישורים המורכבים ביותר שפותחו על ידי בני אנוש, ועדין, למעשה, כולם לומדים איך ליישם אותו.
רק דמיין איך זה היה אם הית שומר מחברת שבה התחלת לכתוב, נגיד מגיל חמש או שש. כמה מיומנת היתה התקשורת באותם שירבוטים בהשואה לכישורי הכתיבה שלך בהווה? ועדין, כל מה שבוב בן השש היה צריך זה משהו שכל לומד שפה צריך כדי להפוך למשתמש שפה אפקטיבי: סביבה תומכת ורצון.
אז, בפעם הבאה שתביט בנגן גיטרה בהתפעלות, צייר במוחך תפוח וזרע של תפוח, ואת בוב בן השש כותב את המילים הראשונות שלו. כל מה שדרוש לך זה רצון ואימון.
בוב, אני לא התכוונתי להוכיח אותך, אבל אני בשליחות. אני הרגשתי את התחושות שחשת אודות לימוד דבר ששנינו אוהבים: נגינה בגיטרה, והחלפתי את התחושות הללו בבטחון, משום שאני מתרכז ברצון שלי לנגן - וגם בדרכים לשחרור הזמן ושאר המשאבים הדרושים לי לבניית כישורים נוספים.
אני יכול להעריך את אילוצי הזמן והאנרגיה המעורבים בעבודה במשרה מלאה, ובאותו זמן לרצות לבנות כישורי גיטרה. בשעתיים ליום, אתה לא תשיג כמובן את אותה מיומנות פיסיקלית שישיג מי שמשקיע שש שעות ביום - לפחות לא באותה מסגרת זמן. עם זאת שעתיים ביום אינן דבר שיש לזלזל בו: זהו כן נתח זמן משמעותי. אם אתה לומד את הדברים הנכונים, ההבנה כיצד המוסיקה עובדת תגיע אליך במהירה.
תוך שנה, וככל הנראה אפילו הרבה הרבה פחות, אתה תוכל להבין כיצד אקורדים הולכים יחד, איך מנגינות הולכות עם אקורדים, ונושאים דומים וקרובים. אז, אפילו אם אתה מאזין לסולו מפוצץ של אלברט לי, ויודע שאצבעותיך אינן מגיעות למהירות כזו, המוח שלך יוכל להגיד: "או כן, הוא פשוט עושה על זה ריצה פנטטונית במי, לא משהו רציני".
עוד מחשבה אחרונה: אני לא מתכוון לדחוף אותך ללמוד שירים רק על ידי שמיעה, בזמן שאתה רוצה להגיע לנגינת שירים במהירות. לימוד על ידי האוזן עלול בהתחלה להיות עניין ממושך, ולימוד שירים מטאבים יכול להיות חויה מספקת. חשוב על לימוד משמיעה כעל השקעה בהגשמה עמוקה עתידית. זה יכול להיות לא כל כך נוח בהתחלה, כאשר אתה מתייצב כנגד הגבולות העכשווים של הידע המוסיקלי שלך. עם זאת, כאשר תמשיך להשקיע רק מעט זמן בלימוד התיאוריה של המוסיקה, ויישום מה שאתה יודע לנגינה על פי האוזן, הגבולות האלה יזוזו אחורה יותר ויותר עד שלבסוף תוכל לראות מה שרואים מלחיניהם של השירים האהובים עליך: מבנים בתוך מבנים, שעליהם אתה בונה מוסיקה.
שוב , מצטער על התארכות דברי. אני מקווה שעזרתי.
בברכה
דארין
עוד קצת על נגינה על פי האוזן
השעור הבא יסיים את סידרת השעורים על נגינה על פי האוזן. אם למדת רק להאמין שאתה מסוגל לנגן על פי האוזן, גם אם טרם לקחת את הזמן לבניית הכושר הזה, שכל אחד יכול לבנות, אז התקדמת הרבה מאד מהמקום שבו היית.
